從付國豪事件看香港青年教育
竇文殊
「我支持香港警察，你們可以打我了。」雙手被膠索帶綁住、猶如戰敗被俘的內地「環球網」記者付國豪，一臉正氣凜然的被禁錮在香港機場行李手推車上喊著，這一幕瞬間震驚了全國13億人，短片傳遍內地社交網微信朋友圈、微博等，國人看後無不咬牙切齒、磨刀霍霍，認為違法的示威者，無疑是侮辱國民，絕不和平，也絕不文明，與示威者聲稱的「和理非」背道而馳，有人甚至質疑，難道說普通話的國民身份就是原罪嗎？事件令國民情緒推向高峰。
本來充滿愛的香港國際機場，見證過無數親友千里重逢，讓幹勁十足的上班族遠赴海外工作，讓滿腔熱誠的年輕人千里負笈，讓為國爭光的運動員凱旋歸來……是甚麼讓全球貨流量高居首位的香港國際機場，從此蒙上不能磨滅的污點，成了折磨旅客的「批鬥場」？
香港特區政府為了解決陳同佳涉嫌謀殺案，提出修訂《逃犯條例》，引發回歸以來最嚴重的爭議及紛爭，特區政府後來承認，在修訂《逃犯條例》的工作不足，特首林鄭月娥表示，她個人需要負上很大責任，聲稱「暫緩」修法，有關法案明年立法會年度會自動失效，但由於社會上有人不滿香港特區政府及警方對示威的處理手法，示威者拒絕「收貨」，並堅持所謂的「五大訴求」，各種遊行、集會、堵路、圍警局等沒完沒了，風波至今仍未徹底解決。結果，香港國際機場一批大致身穿黑衣的非法集會人士，星期二（13日）晚的「暴行」，統統赤裸裸呈現在全球傳媒的鎂光燈下。「香港恐怖主義苗頭」在前，「喪心病狂」的暴徒繼續在香港各區大搖大擺，令香港人人自危。所謂「港之將亡，必有妖孽。」這場充滿「顏色革命」色彩的困局，該如何突破？
從違法衝擊示威現場的照片和新聞片中，不難發現大部分均充斥年輕人的身影，部分參與違法集會等被拘捕的人士中，不乏教師、護士、機師等受過高等教育的專業人士。眾所周知，教育是思想和身份認知的基石。香港實施的九年免費教育，加上大專院校越辦越多，香港學生接受高等教育的比例也日多。根據香港政府2016年中期人口統計，過去十年，曾就讀中學及以上程度課程的15歲及以上人口比例，由2006年的74.6% 上升至2016年的80.0%。 曾就讀專上教育課程的人口比例同樣有明顯增長，由2006年的23.0%上升至2016年的32.7%。港青普遍教育程度有所提高，但教育素質追不上，融合教育推行不力，培養出的學生欠缺應有的國民質素、品格敗壞、價值觀被扭曲、守法意識薄如紙，難怪被部分社會人士評為「港孩」或「小學雞」。
香港特區自回歸祖國以來，鑑於中英聯合聲明中有關「一國兩制、高度自治」的承諾被寫進香港《基本法》，當局一直沒對香港進行徹底「去殖化」教育，加上主要教學語言仍維持粵語和英語（1858年，英國為了減少華人與英人溝通時不必要的誤會，以便英國人管理華人，才推出普及英語教學），令語言和思維滲不進去。
翻開香港的教科書，香港的教育系統只去掉英女皇頭像，其他內容大致沿用過去教會學校和港英教育系統的那套，1997年後，青年仍未掌握好普通話，以更好地接受中國文化，而他們的自我身份認同，甚至不如台灣省、新加坡、和馬來華人。
更甚者，香港自2012年起新加入的通識科教育，聲稱「透過可探究各類議題，擴闊學生的知識基礎，加強學生對社會的觸覺」，但事實上通識科定位不正確、內容有錯誤，功能上無法灌輸國家價值，令回歸後的許多港生，從小就出現自我認知錯亂，久而久之，間接導致今天的亂局。
除了香港教育制度有必要從根本去改革以外，教科書內容良莠不齊的關鍵源於相關的出版業。所謂「工欲善其事，必先利其器」，良好工具欠奉，又如何能教好孩子，確立正確的價值觀？香港的教科書出版雖然屬於全開放市場，但教科書內容的主導者，實際上來自香港教育局的課程綱要。翻開香港中學中國歷史和通識科的教科書綱要，居然不包括中國共產黨的由來，也沒有愛國主義教育的元素，只粗略談及國共內戰、建國史的基本背景、中國改革開放等。
香港特區向來是中華人民共和國不可分割的一部分，未能深切認識「國」，又何來有「家」？